第一章 当时少年 第九节 (第2/2页)

艾尔曼开设猎人课程，无疑是村里轰动性的一件大事。第一堂课，村里的公共教室就坐满了人，外面还有往里挤的。
　　
　　自己的课程能够这么受欢迎，艾尔曼心里也挺自豪。话说他以前那门历史文化课，凄惨到只剩下云河一个学生，甚至都没资格在村里的公共教室开课，而只是窝在艾尔曼家里。两相对比，让他内心深处还是颇有唏嘘的。
　　
　　不过学生少也有学生少的好处。那门历史文化课连老师带学生就他们俩，看起来又是老的老小的小，村里没派多少活给他们。每天，两人都能凑出四、五个小时上课。
　　
　　而比较受欢迎的课程就不行。为了凑老师学生的时间，都是隔三差五的上课，每次还得控制在两小时以内。瞧猎人课的受欢迎程度，今后肯定是村里开课课时最少的课程了。
　　
　　艾尔曼一面这样胡思乱想的分着心，一面往讲台上走。要不这样做，他恐怕无法掩饰脸上的得意之情。
　　
　　真不容易呀！在艾尔曼村开课的村民，就没一个图的是村里那点儿补贴，图的不就是这个名吗？
　　
　　特别是艾尔曼村成为联盟教育体系的发源地以后，能在村里开课的村民，到外面办事的时候，说话的声音都大些。
　　
　　可如果人家一阵敬仰之后，问起你开的课有几名学生，你的回答是只有一名，场面可就有些尴尬了。
　　
　　就因为这个，艾尔曼最近几年都没怎么离开村子在联盟各地走动走动。
　　
　　现在嘛，艾尔曼看着坐的满满当当的教室，保持着前村长的风度，镇定自若的走上讲台，说：“同学们，今天我们来开始一门新的课程，猎人课。”
　　
　　然后，他打开自己的上课资料，一下愣住了：这还是以前的历史文化课的资料，与猎人课没有半点关系。
　　
　　所有人，包括艾尔曼自己，都疏忽了一个问题：从历史文化课转为猎人课，艾尔曼的开课资格，并没有经过严格的审核。而艾尔曼自己，也忘了准备相应的上课资料，昨天做出决定，今天就开课了。
　　
　　虽然说艾尔曼村审核开课的程序，有几分苛刻，但本质上说，这确实有着符合教学规律的内在合理性。
　　
　　开课审核时，要求教师提供的一系列资料，从客观上促使教师把自己要讲的内容归纳整理，明确每节课大致要讲什么内容，以及前后课程的连续性。
　　
　　如果没有提前做好这些工作，就算是某方面的资深学者，明明满腹经纶，一下走上讲台，也会出现不知从何讲起的问题。
　　
　　给学生讲课，可不是自顾自的发挥，关键是要考虑学生学到了什么呀！
　　
　　艾尔曼现在就是这种情况。关于猎人的知识，他确实很丰富。可第一节到底要讲什么，他就难以当场做出抉择了。
　　
　　第一节课开了头，还要考虑后续课程的问题呢！
　　
　　艾尔曼正在讲台上犹豫，坐在第一排的云河突然举手要求发言。
　　
　　“嗯，云河同学，你有什么事情？”看到自己最喜欢的学生站出来缓冲一下，艾尔曼很高兴。如果云河的发言能长一些，他有信心组织出一节基本合格的第一堂课。
　　
　　云河的发言并不长：“艾尔曼老师，你能先讲讲猎人的由来吗？让我们对猎人有个总体认识，这对接下去的学习，应该很有帮助吧。”
　　
　　艾尔曼大喜：这小宝贝，真贴心！所谓猎人的由来，那不就是历史文化课的内容吗？
　　
　　咳嗽了一声，艾尔曼笑着说：“云河同学的建议很好，请坐。那么，今天我们就先来了解一下猎人是怎么来的。”
　　
　　说着话，艾尔曼转过身，用白垩笔在黑板上写下两个词语：猎人，野生动物摄影爱好者。
　　
　　“其实，最初的猎人，大多数是从旧时代的野生动物摄影爱好者转变过来的。这些旧时代的摄影爱好者，用摄影器材捕捉野生动物最自然状态下的姿态，必须有不惊扰野生动物潜藏和接近的本领。长时间在野外追踪拍摄，也必须有一定的野外生存能力。我当年就是一个小有名气的摄影爱好者。”
　　
　　艾尔曼用这番话开了头，慢慢把话题展开，讲述了一些旧时代摄影爱好者追踪抓拍野生动物的一些技巧，并把这些技巧与新时代的猎人技能进行对比。