第一章 当时少年 第九节 (第1/2页)

新时代的人类社会，失去了对超过联盟星陆地面积百分之七十、水域面积百分之九十的控制，生产力水平也因为科学技术失灵而大幅度倒退，早就从旧时代的极大富足社会，转变为整体短缺社会了。
　　
　　即使是联盟内部，发展的稍微差一点的地方，每年到了青黄不接的时候，一般人忍饥挨饿是常事。要不是现在的气候温和了很多，他们的生活完全可以用饥寒交迫来形容。
　　
　　遥想数十年前，大灾变刚刚开始的时候，人类联盟为了控制魔人傀儡，仅仅是限制了他们的行动自由，甚至连虐待他们都谈不上（不受到外部刺激，魔人傀儡本身就会安静的呆着）。
　　
　　这么轻微的举动，居然就导致正常人对变成魔人傀儡的极大恐惧，并直接引发了第三波魔人傀儡暴发时，人类社会的大崩溃，还真是令人感慨万千啊！
　　
　　新时代的联盟，实行的可是准军事化管理。一个命令下来，别说限制行动自由了，就是忍饥挨饿，甚至呆在原地等死，你也得老老实实的受着。
　　
　　已经有不少人在感叹：如果旧时代的人类联盟能有这种钢铁般纪律性，第三波魔人傀儡浪潮出现时，也不会崩溃得那么彻底那么快；进入新时代，人类联盟也不至于萎缩到这种地步。
　　
　　多余的话不解释。反正新时代的准军事化管理虽然严格，但种族歧视这个罪名嘛，种族歧视是什么？联盟都被魔人和魔人傀儡压制成这个样子了，还歧视个鬼呀！
　　
　　那些被艾尔曼村的村民咋呼的外地人，自然能听出其中调侃的意味。
　　
　　既然村民都这样说了，也没让人下不来台，那些外地人当然不会跟主人闹得那么不愉快。大家哈哈一笑，气氛融洽的转换话题，宾主尽欢。
　　
　　类似的事情发生的多了，云河在村里，无意中得了个“艾尔曼村的小魔人”的绰号。
　　
　　云河自己对此倒是没什么抵触心理，反正大家也没有因为这个绰号改变对他的态度。
　　
　　让云河稍稍有些遗憾的是，七岁那年艾尔曼爷爷上过最后一次历史文化课以后，重新开了一门猎人课，主动把历史文化课给停掉了。
　　
　　虽然云河对猎人课也同样很感兴趣，再次发挥妖孽学生的属性，把这门课不管理论还是实践都学得是同班同学望尘莫及。但他还是有些怀念和艾尔曼爷爷单独上的历史文化课，那门课也挺有意思的。
　　
　　艾尔曼把他开设的课程从历史文化课改成了猎人课之后，他的班上立即挤满了学生。不仅是孩子，很多成年人也跑来听。
　　
　　艾尔曼爷爷的新课程这么受欢迎，云河心里也挺高兴的。
　　
　　其实他早就知道村里这些爷爷奶奶叔叔阿姨开设的课程必须有人学，否则就要取消。所以，云河也在尽自己的努力帮助这些对自己很好的村民，而且每门课都学得很好。
　　
　　嘘！安静。现在揭示云河的一个小秘密：他为什么能成为妖孽级别的学生。
　　
　　到了晚上，其他的孩子睡着以后，会做什么梦呢？梦到好吃的？好玩的？还是大人吓唬他们时，提到的恐怖魔王和野兽？
　　
　　云河的梦却不一样。他在梦里，会梦到白天所上的课程，还有上课的老师。老师会把他白天所学的内容再细致的讲一遍。
　　
　　那并不是简单的重复，而是包含了更多内容、更加生动、更加便于理解的讲解。
　　
　　基本上有过几晚的梦境学习，云河就把老师所讲的内容深刻理解和记住了。
　　
　　那些需要动手实际操作的课程，老师也会在梦境中模拟出相应的场景，让云河在头脑中一遍遍练习。到了白天，他只需要把身体与头脑中已经很清晰的认识配合起来就可以。
　　
　　身体与头脑的配合一开始确实挺难。认真说起来，云河的身体素质在同龄的孩子当中并不出众。
　　
　　刚开始，很多动作，他明明知道该怎么做，可身体就是不停指挥，老是做不到位。
　　
　　但云河的那个睡眠学习能力实在太逆天了，当然也可能是老师的特殊能力，但至少需要他配合。他可比其他孩子有着一个无可比拟的优势：他清楚的知道该怎么做。
　　
　　小孩子的可塑性又强，头脑里有了清楚的认识，身体素质平平，只要一直朝正确的方向努力，身体的协调性还是比较容易调整过来的。
　　
　　只要云河突破了第一次的难关，以后再有什么身体与头脑认知方面的不协调，调整起来就容易的多。
　　
　　到了七岁的时候，除了纯体力方面的差距无法用这种睡眠学习方式来弥补（东方人的体格偏灵巧型而不是力量型的肌肉男），云河在各个方面的成绩在同龄人中都堪称妖孽。
　　
　　

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